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Zaire: Faltam professores na Escola do Ensino Especial

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São necessários nove professores especializados em linguagem gestual para completar o quadro docente na Escola do Ensino Especial, localizada na cidade de Mbanza Kongo, província do Zaire, informou nesta terça-feira seu o director, Pedro Cordeiro.

A escola conta com seis professores com domínio da linguagem gestual, um número considerado insuficiente para atender os 77 alunos da iniciação a 8ª classe, com necessidades especiais de aprendizagem, referiu o responsável.

O referido complexo escolar funciona, segundo apurou a Angop, desde 2012, num sistema de ensino inclusivo, contando com um total de mil e 347 alunos, dos quais 77 do sistema especial.

A escola atende alunos com problemas de mudez e surdez, com idades entre os seis e 35 anos.

Localizada, no bairro 11 de Novembro, a instituição, a única do género, a nível da província do Zaire, foi criada pelo governo provincial, no âmbito do plano estratégico de desenvolvimento da educação especial para responder às necessidades dos cidadãos que precisam de mais atenção no processo de ensino e aprendizagem.  

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Redacção

São necessários nove professores especializados em linguagem gestual para completar o quadro docente na Escola do Ensino Especial, localizada na cidade de Mbanza Kongo, província do Zaire, informou nesta terça-feira seu o director, Pedro Cordeiro.

A escola conta com seis professores com domínio da linguagem gestual, um número considerado insuficiente para atender os 77 alunos da iniciação a 8ª classe, com necessidades especiais de aprendizagem, referiu o responsável.

O referido complexo escolar funciona, segundo apurou a Angop, desde 2012, num sistema de ensino inclusivo, contando com um total de mil e 347 alunos, dos quais 77 do sistema especial.

A escola atende alunos com problemas de mudez e surdez, com idades entre os seis e 35 anos.

Localizada, no bairro 11 de Novembro, a instituição, a única do género, a nível da província do Zaire, foi criada pelo governo provincial, no âmbito do plano estratégico de desenvolvimento da educação especial para responder às necessidades dos cidadãos que precisam de mais atenção no processo de ensino e aprendizagem.  

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